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我有一個(gè)愛好，喜歡用文字記錄生活中的一些小細(xì)節(jié)，品味一些小美好。比如，四年前兒子高考收到高校通知的那一刻，我幸福地寫下了這篇文章。此刻，又是一年荷花開，讀起下面的文字記錄，心里還是激動(dòng)不已。

六月驕陽(yáng)似火，掀起一波又一波熱浪，席卷整個(gè)山城，滾燙的氣息讓城市更為喧嘩。于我，因?yàn)閮鹤痈呖迹屛腋惺艿竭@個(gè)夏天，慌亂而躁動(dòng)。再往前走，置身盛夏七月，更加期待一陣風(fēng)，一場(chǎng)雨，或是一些清涼，來抵消心里綿長(zhǎng)的焦慮和彷徨。

同期，荷花應(yīng)季而開。自六月始，朋友圈里荷花便刷了屏。我雖不至，透過屏幕，倒也牽引出許多遐想來。遠(yuǎn)景，重重青蓋下，千嬌照水，好紅紅白白。近景，花朵纖嫩如霞似雪，碧葉柔韌似詩(shī)如畫。那些英姿與神韻，色彩與芳菲，剎那間就在你眼前輕輕搖，微微漾，搖曳一池清香和詩(shī)意，輻射出陣陣涼風(fēng)，吹進(jìn)你的心坎兒，暑氣便隨之消失殆盡了。

（圖片來源英山融媒，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系作者刪除）

所見的這片荷塘，位于溫泉鎮(zhèn)斗米畈村。近年來，該村注重村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大，積極推進(jìn)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加快轉(zhuǎn)型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，打造這處300畝荷塘，實(shí)施荷花種植、魚蝦養(yǎng)殖，觀光旅游等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。有效實(shí)現(xiàn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)村向示范村邁進(jìn)。于是，每年夏季，便引領(lǐng)起鄉(xiāng)村游的熱潮，避暑休閑的游人和村民絡(luò)繹不絕，生態(tài)景觀與傳統(tǒng)文化交相輝映成為一道美麗的風(fēng)景線。我也曾不止一年一次的去賞荷，去拍荷。愛美之心，人皆有之吧。穿梭在荷塘田塘，行走在觀景長(zhǎng)廊，看它們層層疊疊，挨挨擠擠，一朵花對(duì)著一朵花兒笑，與它對(duì)視，便如同粘附了它的芬芳，落在心里竟也長(zhǎng)出一朵花兒來。這種兩兩相望，我希望我們是能夠讀懂彼此的。

最初的人生里，品味荷，是讀課文，王冕畫荷花。我一遍遍自問自答，他為什么要畫荷花，一定是因?yàn)榛▋簨擅狼逖牛麨槭裁茨墚嫵晒苫ǎ欢ㄊ且眯囊鹿Ψ颉３趼兜暮杉狻⒑某鹾伞⑹㈤_的紅荷、挺立的蓮蓬，千姿百態(tài)萬(wàn)種風(fēng)情。哪是“莂”，哪是“蕸”，哪是“芙蓉”或“菡萏”，哪又是“菂”和“薏”，想必他自是看得長(zhǎng)久畫得長(zhǎng)久。這是關(guān)于荷花與做事，給我描摹的初步輪廓，荷花與持之以恒關(guān)聯(lián)存在我的腦海里。

“出淤泥而不污，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)溢清，亭亭凈植。”是中學(xué)課文《愛蓮說》所教授的一種精神。荷的挺拔秀麗，荷的淡泊高潔，教導(dǎo)我們無論身處何境，都要努力去做一個(gè)清正自律的人，一個(gè)潔身自愛的人，一個(gè)有目標(biāo)理想的人。人生當(dāng)如荷，神圣凈潔，無悔無愧。這是在青春時(shí)期樹立世界觀人生觀價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，荷詮釋給我的一種語(yǔ)言。

再接觸到荷花定律，聽聞是許多成功人士總結(jié)歸納出來的三大“成功定律”之一。荷花以較前一天雙倍的速度增長(zhǎng)，第30天開滿荷塘，這些花在第29天才開了一半，而不是第15天。這是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，一個(gè)積累沉淀的過程。于我，亦在日常實(shí)踐中慢慢咀嚼并吸納這個(gè)人生道理。一個(gè)人，無論處境多么艱難，也不能放棄希望。因?yàn)榕Ω冻龅淖詈螅紩?huì)有意料之中的收獲和驚喜。在這個(gè)炎炎夏日，兒子如愿錄取理想的武科大。在精美的錄取通知書上，有一個(gè)文化元素是沁湖荷塘，微風(fēng)翻碧浪，紅荷立其間的畫面感，深深感染了我，荷花已然成為中華傳統(tǒng)精神信仰的典型意象，荷花的文化精髓淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

四年前，我真心祝愿兒子無論身在何方，始終能保持一份清雅，一份高潔，一份堅(jiān)韌，如荷一般，活出純凈，開出燦爛。如今，他做到了，又即將進(jìn)入新的高校讀研，如同四年前，我仍然給他滿心的祝福，愿他學(xué)業(yè)有成，未來可期！